Isabelle Barrière

Pour un cours à distance dynamique

 

Ces derniers mois ont mis en avant la nécessité du numérique dans l’enseignement. Maintenir le contact avec les apprenants, transmettre les contenus de cours, recevoir et envoyer les devoirs, mais aussi communiquer avec ses collègues ont révélé l’importance des outils numériques. Cependant, si les façons d’apprendre ont dû s’adapter rapidement, les manières d’enseigner ont-elles réellement changé ? Parler devant ses élèves dans la réalité et parler devant son écran en synchrone avec ses élèves revient au même. Du présentiel, on est simplement passé à du téléprésentiel. Or, contrairement au téléprésentiel qui les occulte, la pédagogie de l’enseignement-apprentissage à distance tient compte du contexte et des différentes contraintes des apprenants afin de créer les conditions favorables à la réussite des apprentissages. Il est ainsi nécessaire de proposer des activités concrètes, motivantes et collaboratives pour que les apprenants n’abandonnent pas ou ne sentent pas en échec. Ces conditions sont également celles énoncées par la perspective actionnelle. Nous verrons, lors de cet atelier, comment un cours en présentiel peut être facilement transposable en distanciel, en quelques clics, grâce à des outils numériques facilitant le travail.