Bettina kögl

La bande dessinée est une source précieuse pour l’enseignement du français langue étrangère. Ses particularités médiatiques autour de la combinaison entre texte et image et son importance dans la culture francophone conduisent à une multitude de potentiels didactiques. Permettre aux apprenant·e·s d’entrer en contact avec la bande dessinée francophone est donc déjà enrichissant en soi. Mais les histoires racontées dans les bandes dessinées apportent aussi beaucoup de sujets différents qui peuvent être abordés en classe de FLE. Ainsi, il existe de nombreuses œuvres sur le marché de la BD, où des thèmes comme le féminisme, l’identité, les représentations sociales et la féminité jouent un rôle important.

Dans cet atelier, nous explorerons comment intégrer la bande dessinée en classe de FLE tout en adoptant une approche féministe et sensible au genre. Dans un premier temps, les participant·e·s analyseront des extraits de BD francophones sous l’angle des stéréotypes de dynamiques de genre.

Dans un deuxième temps, ils·elles découvriront des activités pédagogiques adaptées au FLE permettant de guider les élèves dans une lecture critique des BD. À partir de supports variés, ils·elles concevront ensuite des séquences d’enseignement favorisant une approche plus inclusive : travail sur les couvertures, images, dialogues et bulles qui permet d’entraîner plusieurs compétences (selon la didactisation : socioculturelle, réception écrite, production orale/écrite).

Cette formation s’adresse aux enseignant·e·s souhaitant enrichir leur pratique par des outils concrets et innovants.

Elle leur permettra d’exploiter la BD comme levier d’apprentissage du français tout en développant chez leurs élèves un regard réflexif sur les représentations de genre.